中小学衔接期心理与性格相关
作者：小哲 摘编 来源：金宝搏网站登录技巧
日期：2012-01-16
导读
近日，山东省青岛市精神卫生中心刘振静、高安民、李玉焕发表论文，旨在研究山东省青岛市六年级小学生升入初中过程中心理健康状况。研究表明，中小学衔接期学生心理健康状况差异无统计学意义，家庭和睦度、学习兴趣、性格、亲子关系等因素影响学生的心理健康。该研究发表在2011年第4期《精神医学杂志》上。
近日，山东省青岛市精神卫生中心刘振静、高安民、李玉焕发表论文，旨在研究山东省青岛市六年级小学生升入初中过程中心理健康状况。研究表明，中小学衔接期学生心理健康状况差异无统计学意义，家庭和睦度、学习兴趣、性格、亲子关系等因素影响学生的心理健康。该研究发表在2011年第4期《精神医学杂志》上。
研究人员对200名六年级学生评定Achebach儿童行为量表、青少年自评量表；升入初中一年级后再次评定；比较小学升初中后学生心理行为的变化。
结果显示，Achebach儿童行为量表显示，升入初中后男生在交往不良、强迫、多动、分裂样、攻击性方面较小学时有显著差异，女生升入初中后变得成熟，活动能力增强。小学男生与女生青少年自评量表评分位于前4位的依次均为：攻击行为、焦虑抑郁、注意问题、违纪问题；而升入初中后男生青少年自评量表评分位于前4位的依次为：攻击行为、焦虑抑郁、注意问题、自伤；女生升入初中后评分位于前4位的依次为：攻击行为、焦虑抑郁、自伤、注意问题。而且女生升入初中后攻击行为减少，外向较小学有显著差异。家庭和睦度、学习兴趣、性格等与学生的攻击行为、焦虑、注意问题等相关。
相关链接：中小学衔接期学生心理健康状况分析
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