孩子各阶段的发育规律

　　我想准妈妈们或者会说父母们都对孩子的智力开发，各阶段的能力和生理上的发育有很多了解。比如大脑的发育敏感期是3到4个月，婴儿会主动去够东西，8个月的婴儿会爬，会寻找东西，12个月会走，能够去做出更难的寻物动作，1岁半到2岁，言语开始丰富，9岁到12岁阶段出现抽象思维并且不断发展。我想在很多幼儿早教机构或者是刊物上都有这方面的介绍，我就不多说了。

　　接下来，我想谈谈关于孩子与母亲的共生状态。孩子出生之后，就应该是一个独立的个体，但这往往不符合现实，我看到的一些状况是：在最初的孕期，母亲与胎儿是一体的，在孩子的心智中，他认为妈妈就是他，他就是妈，他不认为自己是独立的。孩子出生之后是由家庭来取代了母亲的子宫，母亲的重要任务是识别婴儿的各种需求并给予满足，这样才能够建立最初的信任感。在这个阶段是通过情感而不是语言来进行交流的，也就是说，你跟1岁以内的婴儿说话，有的时候你会发现孩子听懂了，是这样吗？实际上你如果用理性大脑去分析的话，你知道他是听不懂你的语言的，但是为什么他的反应跟你想说的，想传递的有呼应呢？这是因为他明白了你的情绪、情感的传递，而不是你说的语言内容本身，所以在这个阶段，你不要给他讲道理，你跟他讲这个是谁，那个是电脑，没用，但你跟他讲这个是电脑的这个语气有用。另外，比如你说“你别动”，他是听懂“你别动”仨词吗？不是，他懂的是你的这个语气，是强硬，是有冲击力的，是这样吗？这对他是有用的，而不是你的语言本身，所以我们强调在这个阶段，父母的语言内容没有语气和态度那么重要。

　　婴儿在1到4个月的时候通常会用嘴巴去体验、品尝和观察他们周围的世界，你通常会看到婴儿拿东西往嘴里塞，刚出生一两个月的时候他有一种反射性的吸允动作，嘴巴碰到任何东西都会吸允，有的时候他嘴巴一动，姥姥就说他饿了，这得看他是在什么阶段动，如果他是在两三周的时候动，那是本能的反应，不一定是饿了。之后你会发现他什么都往嘴里放是吗？通常家长们的第一反应是什么？把东西拿开，不要孩子吃，不要动，那个脏，是不是？打个比方，如果我把你眼睛蒙上，说你不许看，让你在这生活，你什么感觉？你恐惧是吧，你看不见，不知道周围是什么，对吗？我们成年人，我们慢慢长大了，我们看这个我们知道这个是塑料的，是后来的发展我们才知道这是塑料的，但是在1到4个月大的婴儿阶段，婴儿怎么知道这些，他只知道这个是硬的，那他怎么知道呢？唯独用嘴巴，他唯一的办法去感知。那你想想，如果你把他唯一的那个去了解周围世界和探索世界的能力剥夺了的话，你唤起的是他的焦虑，他不确定这个周围到底是硬的还是软的，所有这些他只能通过嘴巴去了解。

　　把有趣的东西长久保持下去，指的是婴儿在4到8个月的时候能够坐起来，去抓、去握，去探索周围的世界，会重复。比如说婴儿最初的时候躺在婴儿床上，有一个吊着的玩具，然后慢慢的你就会发现，他知道怎么拿那个玩具玩了是吧，但你知道他最开始的时候怎么知道的吗？是无意中哪一天胳膊一动，碰到了玩具它能动，最初无意中一动，发现我动了它能动，慢慢的他再尝试，我再动一下，它能动，是这样的一个过程。这个过程中，他从无意识的身体的动到慢慢地认识自己的胳膊，最初他是不知道的，只有他吃了很多之后，比如5、6个月的婴儿躺在那就啃脚丫子，吃得香着呢，你也别打断他，因为他在认识他自己，他通过这些尝试才知道这个是自己的脚，是这个味道，这个硬度的，这个样子的，还可以支配它，让它上来和下去。

　　12个月到18个月，婴儿开始有探索性和创造性了。婴儿不断变着花样地重复以前的行为，能以这种有意探索的方式去探究世界，这个时候的孩子比以前更善于解决感知运动问题，这个时候他会爬，会走了。他通过不断探索，身体变得更协调。比如说他开始爬的时候会往后倒着爬，这不是他故意想要倒着爬，是因为他不知道怎么是往前，怎么是往后，他通过一撑才知道，原来可以这个样子，我可以动我的四肢，然后他发现怎么动着动着往后了呢？然后他再去慢慢地琢磨，慢慢地去尝试想去哪，可能得换个方式才能去那，所有婴儿是通过这个过程感知运动，探索和了解世界的。

　　从18个月到3岁，婴儿才从心理上开始慢慢发现，我和你是两个人，心理上的表征就是，一个东西不在眼前了，他们还能想得起来。一件事儿过去了，他还是在脑子里记得，这些是孩子最早期的心理表象。而这个阶段之前，如果你把婴儿眼前的东西拿走了，他就以为那个东西在世界上消失了，发展到这个阶段他才知道，你拿走了，它并不是消失了，而是你换了一个地方放了，最明显的表象就是他可以跟你玩藏东西的游戏。我们拿一块布把玩具盖上，如果是在婴儿一岁的时候，他就不知道要把那块布揭开，他以为玩具消失了，到了这个阶段他才知道，我和你在这个世界上是不一样的两个人。婴儿能认识到物体和人都能独立稳定地存在，这意味着孩子有了自我意识。发展自主性是从说“不”开始的，但是在中国人的教育中，从小教育、小环境到大环境，我们通常认为不应该说“不”，应该听话，应该说“是”，但是在这个阶段如果你剥夺了孩子说“不”的权利，其实你就是在阻止他变成一个独立的人。