PBL教学法结合PACS在医学影像学实习教学中的应用
作者：杨艳辉 整理 来源： 日期：2015-04-28
导读
近期，重庆医科大学附属第二医院放射科研究人员发表论文，旨在探讨以问题为基础的学习（PBL）教学法结合图像存档和通信系统（PACS）在医学影像学专业实习带教中的教学效果。研究指出，PBL教学法结合PACS应用于医学影像专业实习带教可取得良好教学效果。该文发表在2014年第13期《现代医药卫生》杂志上。 将2008级医学影像专业本科班42名实习学生分为研究组和对照组各21名，研究组采用PBL
近期，重庆医科大学附属第二医院放射科研究人员发表论文，旨在探讨以问题为基础的学习（PBL）教学法结合图像存档和通信系统（PACS）在医学影像学专业实习带教中的教学效果。研究指出，PBL教学法结合PACS应用于医学影像专业实习带教可取得良好教学效果。该文发表在2014年第13期《现代医药卫生》杂志上。
将2008级医学影像专业本科班42名实习学生分为研究组和对照组各21名，研究组采用PBL教学法结合PACS授课，对照组采用传统教师带教教学法。实习结束后将两组学生测试成绩作为评价指标。
研究组学生专业基础知识、报告书写及综合阅片分析能力测试成绩[分别为（86.55±3.97）、（89.78±0.77）、（87.38±8.97）分]明显优于对照组[分别为（80.23±3.70）、（79.33±0.79）、（78.35±12.61）分]，差异均有统计学意义（t=4.532、5.223、-2.658，P=0.000、0.000、0.018）。
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