不同录取批次护理本科生学习投入情况的比较研究
作者：小田整理 来源： 日期：2015-03-22
导读
近期，中国医科大学臧爽等研究了不同录取批次护理本科生学习投入情况的比较研究，研究发现，不同批次护理本科生的学习投入程度存在差异,教育工作者应结合学生的学习特点,展开有针对性的教育。该文章发表于2014年11期《实用预防医学》上。 该研究旨在了解以高考第一批次和第三批次录取的护理本科生学习投入的差异,为探索制定差异化的人才培养方案提供参考。 研究者们选取应用学习投入问卷对中国医科大学以第一批次本科
近期，中国医科大学臧爽等研究了不同录取批次护理本科生学习投入情况的比较研究，研究发现，不同批次护理本科生的学习投入程度存在差异,教育工作者应结合学生的学习特点,展开有针对性的教育。该文章发表于2014年11期《实用预防医学》上。
该研究旨在了解以高考第一批次和第三批次录取的护理本科生学习投入的差异,为探索制定差异化的人才培养方案提供参考。
研究者们选取应用学习投入问卷对中国医科大学以第一批次本科分数线录取的142名护理本科生和以第三批次本科生分数线录取的196名护理本科生进行调查。
结果显示，第一批次和第三批次的护理本科护生的学习投入问卷的评分分别为(57.86±15.27)分和(49.11±1.06)分,差异有统计学意义(P<0.05)。护理本科生学习投入程度可归为四类,其中1类学生在学习投入程度最高,2类和3类居中,4类最低,第一批次护理本科生1~4类的比例分别为26.06%、32.39%、34.51%、6.34%,第三批次护理本科生学习投入1~4类的比例分别为10.20%、32.65%、40.82%、16.33%,护理本科生各学习投入类别间差异有统计学意义(P均<0.05)。
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