学龄儿童睡眠障碍影响因素及其生存质量分析
近期，西安交通大学第二附属医院研究人员发表论文，旨在探讨学龄儿童睡眠障碍的影响因素及生存质量（QOL）状况，以改善学龄儿童睡眠质量并提高其QOL。研究指出，学龄儿童睡眠应该得到广泛重视，积极矫治睡眠障碍是提高其生存质量的关键，尤其在情感方面，家长及学校应该给予特别关注。该文发表在2015年第36期《中国妇幼保健》杂志上。 采用分层随机整群抽样的方法抽取2011年1月西安市城区2027名学
近期，西安交通大学第二附属医院研究人员发表论文，旨在探讨学龄儿童睡眠障碍的影响因素及生存质量（QOL）状况，以改善学龄儿童睡眠质量并提高其QOL。研究指出，学龄儿童睡眠应该得到广泛重视，积极矫治睡眠障碍是提高其生存质量的关键，尤其在情感方面，家长及学校应该给予特别关注。该文发表在2015年第36期《中国妇幼保健》杂志上。
采用分层随机整群抽样的方法抽取2011年1月西安市城区2 027名学龄儿童为研究对象，采用《学龄儿童家庭社会环境与睡眠健康问卷》进行睡眠障碍筛查，其中有睡眠障碍的儿童824例；另选取剩余睡眠正常的学龄儿童800例作为对照。均采用Peds QLTM 4.0 QOL量表中文版进行随访调查，比较睡眠障碍儿童与睡眠正常儿童QOL的差异。
结果显示， 导致儿童睡眠障碍的主要因素包括扁桃体/腺样体肥大、看电视时间、家人就寝时间、作业负担。1～3年级睡眠障碍儿童情感功能QOL得分高于睡眠正常儿童相应维度得分（P<0.05）；4～6年级睡眠障碍儿童生理功能、情感功能、社交功能、学校表现以及QOL总分均低于睡眠正常儿童各维度得分（P<0.05）。其中情感功能QOL得分差异最大，睡眠障碍儿童自评QOL得分虽均高于家长报告得分，但差异均无统计学意义（P均>0.05），正常睡眠儿童自评的生理功能、情感功能、社交功能和学校表现均高于家长报告得分（P均<0.05）。
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