多媒体教学在提高骨科护士综合能力的效果观察® -网聚医学的力量

多媒体教学在提高骨科护士综合能力的效果观察

作者：权祎, 石海花来源： 2014COA论文汇编日期：2015-03-14

导读

　　目的:探讨多媒体教学模式在专科护士综合能力提高中的作用。　　方法:将科室26位护理人员进行前后对照，2012年未进行多媒体教学前（对照组）和2013年实行多媒体教学后（实验组）的理论、操作技能考核成绩及护理人员对教学模式的满意度进行对比。　　结果:实验组理论、操作技能考核成绩及护理人员对教学模式的满意度均高于对照组(P0.05)，护士自己参与讲课及资料准备，她们的自信心、责任感明显

关键字：多媒体 | 综合能力 | 满意度

目的:探讨多媒体教学模式在专科护士综合能力提高中的作用。

方法:将科室26位护理人员进行前后对照，2012年未进行多媒体教学前（对照组）和2013年实行多媒体教学后（实验组）的理论、操作技能考核成绩及护理人员对教学模式的满意度进行对比。

结果:实验组理论、操作技能考核成绩及护理人员对教学模式的满意度均高于对照组(P<0.05)，护士自己参与讲课及资料准备，她们的自信心、责任感明显增强；且实验组病人满意度明显提高。

结论:多媒体教学,可以激发护理人员的学习兴趣,提高临床思维判断能力,使基础理论的掌握、操作配合能力得到提高,并形成正性循环机制，不仅提高了专科综合知识，而且在准备课件及讲课中锻炼了个人能力，提供了人人出彩的机会，使护理人员的综合能力得到了提高。