案例与情景模拟联合教学法在临床护理教学中的应用效果
作者：杨艳辉 整理 来源：
日期：2016-05-05
导读
近期，鄂州职业大学医学院研究人员发表论文，旨在分析案例与情景模拟联合教学法在护理教学中的应用效果。研究指出，经过一个学期的比较，实施案例与情景模拟联合教学法的学生在理论和实践能力均优于对照组，学生满意度也明显提高。该文发表在2016年第06期《深圳中西医结合杂志》上。 选取本校2013级护理专业两个班的学生作为研究对象，分别作为观察组和对照组，每组60名。其中观察组应用案例与情景模拟联合
近期，鄂州职业大学医学院研究人员发表论文，旨在分析案例与情景模拟联合教学法在护理教学中的应用效果。研究指出，经过一个学期的比较，实施案例与情景模拟联合教学法的学生在理论和实践能力均优于对照组，学生满意度也明显提高。该文发表在2016年第06期《深圳中西医结合杂志》上。
选取本校2013级护理专业两个班的学生作为研究对象，分别作为观察组和对照组，每组60名。其中观察组应用案例与情景模拟联合教学法教学，对照组应用传统讲授式教学法。比较一个学期内两组学生理论课及操作技能的期中、期末成绩。同时比较两种教学方法的满意度。
理论考核中，观察组期中成绩略低于对照组，但期末成绩明显高于对照组（P<0.05）。而操作技能考核中，观察组学生期中考核成绩略高于对照组，但差异无统计学意义（P>0.05）；期末考核成绩则显著优于对照组（P<0.05）。另外，观察组学生满意率达100%，远高于对照组53.3%。满意、很满意的学生比例远高于对照组，较满意者远低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。
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