新护士岗前培训新型模式的构建与应用
作者：陈燕铃 来源：2015COA论文汇编 日期：2016-01-31
导读
目的提高科内新护士岗前培训质量，更快、更高、更强地培养新入职的护士，以满足临床护理人力需要、确保护理安全，提升科室护理质量及整体护理水平。方法首先，改变传统入科即进入临床跟班的培训模式，设定集散结合分工教学培训模式，即入科后先进行为期2周的集中培训，期间按 组、技术操作组、护理文书组、院感控制组、急救应急组、护理安全组6个组别进行分工教学，集中培训结束考核合格后再进入临床跟班，进行一对
目的 提高科内新护士岗前培训质量，更快、更高、更强地培养新入职的护士，以满足临床护理人力需要、确保护理安全，提升科室护理质量及整体护理水平。 方法 首先，改变传统入科即进入临床跟班的培训模式，设定集散结合分工教学培训模式，即入科后先进行为期2周的集中培训，期间按 组、技术操作组、护理文书组、院感控制组、急救应急组、护理安全组6个组别进行分工教学，集中培训结束考核合格后再进入临床跟班，进行“一对一”分散带教；接着制定集散结合分工教学培训的计划与目标及分工教学师资标准；然后完善教学评价标准与方法；同时改善教学管理体制；继而落实集散结合分工教学培训模式。 结果 进行新旧模式培训成效比较，结果显示新模式应用后新护士的专科理论、操作成绩及满意度显著提高，平均跟班周期明显缩短。 结论 采用新型培训模式，对带教老师而言，在集中培训阶段能够发挥专长进行分工教学，在临床跟班带教时教学工作得心应手，整个培训过程能够相互学习，互为补充，共同提高；对新护士，其能获得各专长带教老师授予的最完善的知识与技能，全方位掌握专科知识与技能，更具从业信心及安全感，为其快速地成长为一名称职、实用的专科护士奠定基础；此新型培训模式适用于骨科新护士岗前培训，促进师资队伍建设，利于护理人才培养，切合临床教学培训需要，值得推广。
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