比如说：兰大一院东岗分院儿科每天收治小病号五六十名，但医生却只有一个，倘若医生生病或者请假，那么儿科就要面临停诊的尴尬局面。

各大医院里看病的儿科“小病号”逐年增多，但是医院儿科医生却是“供不应求”。许多儿科医生常年放弃休假连轴转，最根本的原因是医院儿科医生短缺。

2016年11月，第十届中国医院院长年会上发布的《中国儿科资源现状白皮书》显示，我国儿科医生缺口达86042名。北京大学第一医院儿科主任姜玉武表示，“我国的儿科医生跟患儿的比例相对较低，平均每千人有约0.5个儿科医生，但是发达国家一般都达到每千人约1.5个儿科医生的水平。”

儿科医生的紧缺早已不是什么新鲜事，到底为什么会有这样的现象呢?

1、乱——行医过程相对复杂

所谓“宁治十大人，不看一小孩”，因为孩子年龄小，难以准确的表述自己的病情。同时情绪波动较大，容易受外界干扰，好多小孩一见到穿着白衣的医生，已经处于害怕恐惧的境况中，这让行医再次加大难度。

2、杂——医患关系难处理

儿科医生经常要面对的十分麻烦的家属，为儿童诊治时，经常要为孩子的爷爷奶奶外公外婆一连串的亲属进行解释，倘若解释不能让家属满意，很容易引起纠纷。

3、累——收入相较其他科室过低

不仅仅是行医麻烦，容易产生纠纷，儿科医生自身收入也不高。因为医生的收入来源于三部分：基本工资、科室奖金和药品、耗材回扣。鉴于儿童生长发育的特点，在用药过程中与成人用药有着明显的差别，必须要做到精确用药量。因而儿科用药量少、辅助检查少成为一个事实，儿科医生的收入也就差其他科室一大截。

4、费——大量医生资源被浪费

除了上述的情况之外，在各大医院儿科门诊也经常能遇到这样的现象：北医大儿科姜主任回忆，他曾给一个普通患者看完病以后，这位患者又拿出了10个在不同医院看过的病历本对他说：“姜大夫，您说的和一个大夫说的一样，但是和另外几个大夫都不一样，我应该相信谁?”姜玉武感慨道：“在儿科，这种浪费资源的现象非常严重，一个病人反复看10位医生，就意味着他占用了其他9个病人的医生资源。”

5、少——儿科专业毕业生少

1999年，我国各大医学院校不再直接招收儿科本科生，变为研究生阶段才细分出儿科专业。由于儿科医生的职业性质，研究生毕业后选择去儿科的比例很低，从1999年到2015年，全国儿科医生仅增加了5000名。

据《中国儿科资源现状白皮书(基础数据)》的信息显示，最近3年，中国儿科医师流失人数为14310人，占比10.7%。其中，35岁以下医师流失率为14.6%，占所有年龄段医师流失的55%。

面对这样的现状，7月12日教育部、国家卫计委和国家中医药局联合召开新闻发布会，介绍《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》这份文件的制定背景和重点任务，其中特别提到了“全科、儿科等紧缺人才培养得到加强”。

近两年间已经多所高校已经重新开始招收儿科本科生，作为儿科医生的未来人才资源。同时姜主任提出要“加强分级诊疗，合理地使用现有珍贵的儿科医生资源”，让各级医生充分发挥作用。除却这两点，小编认为，完善现有医疗体系，提高儿科医生待遇，同样是十分重要的方面。

如果能做到人才储备充分，医疗资源应用合理，待遇与付出成正比，儿科医生紧缺的问题相信很快就能迎刃而解!

内容资料整理：医伯乐、中国青年网、兰州晚报