据中国之声《新闻晚高峰》报道，在我们的一生中，有一个职业，谁都离不开——那就是医生。生老病死，所有和健康相关的都需要得到医生的帮助。然而，目前我国医学人才已经成为制约卫生与健康事业发展的瓶颈。从高考志愿的指挥棒中，我们多少可以看出一些端倪，今年香港6名新科状元全部报考了医学专业，而我国内地九成高考状元更倾向于选择经济管理专业，对医学却无人问津。医学教育的未来将如何突破人才瓶颈?

据某媒体“2016高考状元调查问卷”的数据显示，全国22个省份的36名高考状元中，超过9成的选择了经济管理类专业，而医学专业无人问津。恰巧，今年香港6名新科状元全部报考了医学专业。北京大学公共卫生学院教授周子君认为，这在一定程度上反映了两地医生职业的薪酬待遇和社会地位的不同。“在国内，医生的社会地位和收入与国外相比，差距很大。平均来说，美国的医生年收入大概20万美金，而国内20万人民币以内的水平。另外，国外有医患冲突，但是暴力伤医事件没有这么多，这也是影响医学生报考的因素之一。”

2016年1月，作为全国改善医疗服务第三方评估的一部分，北京协和医学院公共卫生学院对全国31个省市自治区，136家医院的8万名医护人员进行调查，明确表示愿意让自己孩子学医的占受访医生总数的比例仅有13%。北京大学第三医院 科主任王霄表示，“我的孩子不会让他学医，现在好学生报医学院校的比例已经占了百分之一都不到。没有看到整个环境的改善，学生是不会改变的。”

在医学行业，流行着一个段子，其中有几句“吵吵闹闹小儿科，又脏又累是妇产科，走投无路传染科……”，这些带有自嘲口气的语句正印证了医生行业所面临的劳动强度大、培养周期长、职业风险高等工作特点。

国家卫生计生委科技教育司司长秦怀金表示，目前，医学人才成为了制约卫生与健康事业发展的瓶颈，儿科、精神科、妇产科、病理、老年护理、药学等都存在不同程度的短缺。“目前，我国有319万执业医师、助理医师中，本科和本科以上学历只占51%，而国际发达国家都是本科起点。而且大多数都没有接受过规范的住院医师培训，临床水平差异比较大。从人才队伍的结构来看，我国全科医生占医生队伍的总数6.6%，欧美发达国家都是30-40%。”

《“健康中国2030”规划纲要》提出，到2020年，每千名常住人口执业(助理)医师数达2.5人，2030年达到3人。国务院办公厅日前印发《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》，这是新中国成立以来，第一次以国办名义就医学教育专项工作出台文件。

教育部高等教育司司长吴岩表示，要着力从入口生源质量过程深化改革。针对提高人才培养质量问题，提出逐步实现本科临床医学类专业一本招生;强化医学生质量短板的医德素养和临床能力培养，完善并加强对高校附属医院教学工作的评价要求;加快建立起中国特色、国际实质等效的医学教育专业认证制度;建立对高校专业和培训基地的预警和退出机制。

“人命至重，有贵千金”——质量是医学教育的“生命线”，此次改革的核心任务是提高医学人才培养质量。将加强面向全体医学生的全科医学教育，到2020年我国要培养全科医生30万以上。“只有更加满意的医者，才能造就更加满意的患者”。

国家卫生计生委科技教育司司长秦怀金表示，要加快建立适应行业特点的人事薪酬制度，让医生得到有尊严的收入。“通过加强在基层的综合改革，绩效工资改革，包括推行家庭医生签约服务，激励基层全科医生通过服务得到更好的待遇。”