PBL-Workshop在骨科护士培训中的应用
作者：杨艳辉 整理 来源：
日期：2016-05-25
导读
近期，广州军区广州总医院创伤骨科研究人员发表论文，旨在以骨科护士临床病情观察能力培训为切入点，将问题为导向学习联合工作坊教学模式运用在实际培训中，提高骨科护士临床工作中对常见危重症病情观察及处置的能力。研究指出，PBL-Workshop模式进行临床病情观察的培训中，通过问题引导学生在学习的过程中建立有效的临床护理思维，实现知识构建、能力发展；增加培训形式的新颖性、培训内容的实用性、培训过程的
近期，广州军区广州总医院创伤骨科研究人员发表论文，旨在以骨科护士临床病情观察能力培训为切入点，将问题为导向学习联合工作坊教学模式运用在实际培训中，提高骨科护士临床工作中对常见危重症病情观察及处置的能力。研究指出，PBL-Workshop模式进行临床病情观察的培训中，通过问题引导学生在学习的过程中建立有效的临床护理思维，实现知识构建、能力发展；增加培训形式的新颖性、培训内容的实用性、培训过程的趣味性，解决临床病情观察中对理论联系实际关键问题的忽视，效果良好。该文发表在2015年第12期《解放军医院管理杂志》上。
由5～6人组成工作坊教学小组，由一名护士长或主管教学的副护士长负责主题选定、教案编写、理论授课、情景演示。
小组成员全程参与教学准备、实践和反馈的全过程，3个阶段均以PBL-Workshop模式进行。
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