近日,研究人员发表论文,旨在探讨预防医学专业本科临床医学教学新的课程体系与教学模式。研究指出,新的课程体系与教学模式的建立和实施有效提高了学生临床思维及临床技能。该文发表在《现代预防医学》2015年第42卷第19期上。 2008级学生以原有课程体系及教学模式进行教学。2009级学生以新的课程体系及教学模式进行教学。比较两届学生临床医学阶段临床思维及临床技能考核成绩,进行统计学分析。
近日,研究人员发表论文,旨在探讨预防医学专业本科临床医学教学新的课程体系与教学模式。研究指出,新的课程体系与教学模式的建立和实施有效提高了学生临床思维及临床技能。该文发表在《现代预防医学》2015年第42卷第19期上。
2008级学生以原有课程体系及教学模式进行教学。2009级学生以新的课程体系及教学模式进行教学。比较两届学生临床医学阶段临床思维及临床技能考核成绩,进行统计学分析。
接受新的课程体系及教学模式教学的学生临床思维及临床技能考核平均成绩高于接受原有课程体系及教学模式教学的学生,差异有统计学意义。
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