某医科大学博士研究生医学统计学认知现状及教学需求调查
作者：小田整理 来源： 日期：2015-11-25
导读
近期，南方医科大学公共卫生与热带医学学院生物统计学系安胜利等研究了某医科大学博士研究生医学统计学认知现状及教学需求调查，研究发现，学校和授课教师应针对博士研究生的特殊性进行教学改革,按照统计学掌握水平及需求分班教学,并尽可能结合学生课题等其他实例进行讲解,借以提高教学效率,最终达到提升医学博士研究生课题统计设计水平和解决实际科研统计问题能力的目的。该文章发表于2015年09期《医学研究生学报》上
近期，南方医科大学公共卫生与热带医学学院生物统计学系安胜利等研究了某医科大学博士研究生医学统计学认知现状及教学需求调查，研究发现，学校和授课教师应针对博士研究生的特殊性进行教学改革,按照统计学掌握水平及需求分班教学,并尽可能结合学生课题等其他实例进行讲解,借以提高教学效率,最终达到提升医学博士研究生课题统计设计水平和解决实际科研统计问题能力的目的。该文章发表于2015年09期《医学研究生学报》上。
该研究旨在医学统计学是完成科研与实践的重要工具。文中通过调查的方法了解医学博士研究生医学统计学的认知情况、学习需求及其相关影响因素,为优化医学统计学教学模式提供依据。
研究者们采用自行设计的调查问卷,对某医科大学2014级选修医学统计学课程的博士研究生在授课前后分别进行调查。
结果显示，博士研究生医学统计学掌握水平参差不齐,对教学进度的要求不同。81.4%以上的被调查对象在"科学合理设计"和"统计方法选择"方面存在困难。超过50%的博士研究生对高级统计学知识了解不够、软件应用能力较差,希望在理论课中增加更多实际案例讲解及软件应用授课,并举办短期专项培训班。
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