小规模限制性在线课程在基础护理实验教学中的应用
作者：杨艳辉 整理 来源： 日期：2015-09-02
导读
近期，三明职业技术学院研究人员发表论文，旨在比较基础护理学实验教学中小规模限制性在线课程（SPOC）教学模式与传统教学模式的教学效果。研究指出，SPOC教学模式能将教师的主导作用与学生的主体作用充分发挥出来，进而提高基础护理学实验课的教学效果。该文发表在2015年第04期《右江民族医学院学报》杂志上。 以某校高职二年级护理专业96名学生为对象，采用随机分班测验法，比较了一学期的SPOC教
近期，三明职业技术学院研究人员发表论文，旨在比较基础护理学实验教学中小规模限制性在线课程（SPOC）教学模式与传统教学模式的教学效果。研究指出，SPOC教学模式能将教师的主导作用与学生的主体作用充分发挥出来，进而提高基础护理学实验课的教学效果。该文发表在2015年第04期《右江民族医学院学报》杂志上。
以某校高职二年级护理专业96名学生为对象，采用随机分班测验法，比较了一学期的SPOC教学模式与传统教学模式的教学效果。
实验班考试成绩和教学评价均明显高于对照班，差异有统计学意义（P<0.01）。
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