双导师制带教模式对护生临床实践能力的影响
作者：张静 整理 来源： 日期：2015-08-27
导读
近日，天津中医药大学和天津市人民医院共同发表论文，旨在探讨双导师制(学校导师和临床导师)的临床见习带教模式对护生临床实践能力的影响。研究指出，双导师合作的带教模式可以有效提高护生的临床实践能力，并能激发学生的学习兴趣，从而缩短理论教学和临床实践教学的差距。该文发表在2015年第(14)期《齐鲁护理杂志》上。 选取2012级的护理学生共120名，采用集中见习、分组对照的方法，实验组采取以双导师合作
近日，天津中医药大学和天津市人民医院共同发表论文，旨在探讨双导师制(学校导师和临床导师)的临床见习带教模式对护生临床实践能力的影响。研究指出，双导师合作的带教模式可以有效提高护生的临床实践能力，并能激发学生的学习兴趣，从而缩短理论教学和临床实践教学的差距。该文发表在2015年第(14)期《齐鲁护理杂志》上。
选取2012级的护理学生共120名，采用集中见习、分组对照的方法，实验组采取以双导师合作的带教模式，对照组采取传统的以临床教师为主的带教模式。
实验组护生临床实践能力的四个维度得分(临床护理能力、沟通交流、专业与自我发展、评判性思维)及总分均高于对照组(P <0.05)。
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