护理综合性实验教学中模拟临床情境演练的实践探索
作者：杨艳辉 整理 来源： 日期：2015-05-13
导读
近期，内蒙古民族大学护理学院研究人员发表论文，旨在探索护理综合性实验教学中模拟临床情景演练过程中学生学习的主动性与积极性的变化。研究指出，采用让学生自主模拟临床情境的方法，可以充分调动学生的学习自主性与积极性，从而提高学生的护理知识与实践方法的掌握水平。该文发表在2014年第17期《中国社区医师》杂志上。 对照组采用常规教学方法，对给定的病例进行分析讨论；观察组采用自编病历与角色扮演的方
近期，内蒙古民族大学护理学院研究人员发表论文，旨在探索护理综合性实验教学中模拟临床情景演练过程中学生学习的主动性与积极性的变化。研究指出，采用让学生自主模拟临床情境的方法，可以充分调动学生的学习自主性与积极性，从而提高学生的护理知识与实践方法的掌握水平。该文发表在2014年第17期《中国社区医师》杂志上。
对照组采用常规教学方法，对给定的病例进行分析讨论；观察组采用自编病历与角色扮演的方式，根据学生特点制定临床情境演练。
两组学生的护理实验考核成绩、自主学习能力、学习积极性比较差异均存在统计学意义（P<0.05）。
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