护理学和临床医学专业学生跨专业学习态度的对比研究
作者：张琪 来源： 日期：2015-04-13
导读
日前，天津医科大学护理学院王荣梅、白锦兵、赵岳和天津医科大学基础医学院史念珂发表论文，旨在调查和分析护理学和临床医学专业学生对跨专业学习的态度,为开展跨专业教育提供依据。研究指出，三年级护生和四年级医学生均具有较为积极的跨专业学习态度,在此阶段开展跨专业教育可望取得良好效果.适当提高医学生人文社会科学课程的比例,增加其参与临床实践的机会,有利于其职业认同的培养及改善对跨专业学习的态度,可更好
日前，天津医科大学护理学院王荣梅、白锦兵、赵岳和天津医科大学基础医学院史念珂发表论文，旨在调查和分析护理学和临床医学专业学生对跨专业学习的态度,为开展跨专业教育提供依据。研究指出，三年级护生和四年级医学生均具有较为积极的跨专业学习态度,在此阶段开展跨专业教育可望取得良好效果.适当提高医学生人文社会科学课程的比例,增加其参与临床实践的机会,有利于其职业认同的培养及改善对跨专业学习的态度,可更好地实施IPE.该文发表在2014年第36期《中国实用护理杂志》上。
采用RIPLS,选取护理学专业三年级的107名学生和临床医学专业四年级的80名学生参与调查.对护理学和临床医学专业学生跨专业学习的态度进行对比分析。
护生和医学生跨专业学习准备量表评分分别为(4.48±0.42)分和(4.27±0.36)分.其中护生的跨专业学习准备量表总分及职业认同维度得分高于医学生,差异有统计学意义。
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