【摘要】一、 引导家长树立正确的家庭教育观。1、爱的观念。2、早期教育的观念亲子互动的观念。3、民主平等的观念。4、科学自然的观念。5、尊重孩子的观念.

　　二、 教给家长科学高效的教育方法。1、学会了解孩子的行为目的，促进孩子形成良好行为习惯。2、家长要学会及时恰当鼓励孩子，激励孩子快乐成长。3、家长要学会与孩子有效沟通的方法。4、家长要学会组织召开家庭会议，充分发扬民主。5、学会让孩子自己承担行为结果，培养孩子的责任感。

　　三、 帮助家长不断提高“做家长”素质.1、要激发家长的求知欲和上进心，不断拓宽知识面。2、家长要学会调节情绪，保持乐观的生活态度。3、要帮助家长提高自知力，“扮演”好人生的各种角色。

　　【关键词】家长 培训 促进 和谐

　　党的十六届四中全会通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，提出了我国今后一个时期的发展目标是构建社会主义和谐社会。胡锦涛总书记指出：“实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党员在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。”在新的形势下，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、遵守秩序、人与自然和谐相处的社会。

　　家庭是社会的细胞，家庭功能发挥的好与坏，将直接影响社会整体功能的发挥。因此，可以说家庭和谐是社会和谐的基础。我国有3亿多个家庭，如果每个家庭都能有民主自立、温馨和谐、充满活力的氛围，每个成员都能做到遵纪守法、诚信友爱、热爱自然、公平正义，那么，从微观的层面上讲，也就是实现了社会的和谐。

　　家庭和谐的关键在家长。在一个家庭中，家长由于所处的地位，必然会对一个家庭的健康发展起到决定性的作用。从作为家长的父母双方来讲，家长的出生背景、宗教信仰、文化知识水平、健康状况、与人的交流方式方法、对孩子的教育教养观念态度等等，是影响家庭和谐的主要因素。因此，加强家长培训，引导家长树立全新的正确的家庭教育教养观念，系统地掌握教育的方式方法，进一步提升广大家长的素质，使广大家长在培育孩子方面逐步从不自觉到自觉，从“自然型”发展为“合格型”，对于构建和谐家庭将起到极其重要的基础作用。

　　一、引导家长树立正确的家庭教育观

　　长期以来，受我国传统伦理思想和观念的影响，大多数家长自觉或不自觉地形成了“父子如君臣”、“不打不成器”“棍棒底下出孝子”等权威式、专制式、君主式家庭教育观念。在对待孩子的事情上，一切由家长说了算。在当今科学技术日新月异的情况下，用这种观念来教育孩子，必然会事得其反、南辕北辙，导致亲子对抗、沟通难度加大、孩子厌学辍学，出现心理问题甚至走上犯罪道路。观念决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定成败。所以，要想避免这些问题的发生，要想使自己的孩子健康快乐地成长，家长必须要从改变观念做起，树立适应时代要求的家教观念。

　　爱的观念。爱是人类的本能，也是人类产生行为的动因之一。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“照顾孩子是连母鸡都会做的事情，但是，如何去爱我们的孩子却是一个令人思考的问题。”爱不是家长对孩子的溺爱、纵容、包庇，使孩子成为了家长庇护下的温室中的幼苗。我们强调的爱是放手、帮助、引领，使孩子逐渐成长为风雨中的大树。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。”爱孩子，就是要要给予孩子一个展翅腾飞的空间，自由翱翔的舞台。作为家长，要授之以“渔”而非“鱼”，要帮助孩子成长而不代替孩子成长。在孩子成长的道路上，多做启发者、引导者，少做命令者、代替者。

　　早期教育的观念。教育学告诉我们：任何知识技能都可以以某种方式教给任何年龄的任何人。现在，家长们对早期教育的重要性有了越来越深刻的认识。但是，在实际操作中却背离了早期教育的目标，往往是不顾孩子兴趣和愿望，逼着孩子参加这样或者那样的培训。实际上，早期教育的重点不是让孩子掌握多少知识，而是通过活动激发孩子的学习兴趣，培养孩子良好的学习习惯。孩子一旦具有了积极的学习兴趣和良好的学习习惯，那么，任何知识技能对于他来讲都不在话下。

　　亲子互动的观念。现在有一种说法：五年就可以产生一个代沟。虽然有些夸张，却也有合理的成分。家长一般和孩子相差二十多岁，从这个观点来看，家长和孩子之间至少要有四个代沟。现实的情况是：由于科学技术的飞速发展，孩子们活动的空间无限扩大，接触到的东西无限增多。如果没有更多地和孩子接触，没有与孩子形成良好的互动，没有参与到孩子的日常生活和学习之中，我们家长将会愈来愈难以理解自己的孩子，愈来愈不认识自己的孩子。

　　民主平等的观念。孩子是一个独立的个体，他一出生就和我们家长一样享有同等的权利。在家庭中，家长、孩子在人格上平等的，在人格上家长也没有对孩子的所有权。孩子不是家庭中的一个摆设，更不是家长的一个“物件”。家长与孩子是平等的关系，而不是领导与被领导、管理与被管理的关系。家长在对待孩子的态度，必须要是民主的、协商的，而不是君主的、专制的。遇到问题和困难，家长必须要心平气和地与孩子沟通商量，要把孩子当成一个独立的人，而不是自己的附庸。

　　科学自然的观念。孩子降临到这个世界上，他就要按照自然的规律自由自在地成长和发展。作为家长，就要遵循孩子成长的规律，按照规律说话办事。在教育引导孩子成长过程中，要顺其自然，要在孩子成长过程最需要帮助的时机发挥好引导作用。切不可用粗暴强制的方式来决定孩子的发展方向，更不可包办代替孩子的成长。在现实生活中，也不可以将自己的愿望强加在孩子身上，把孩子当成满足自己虚荣心的工具，揠苗助长，让本该快乐成长的孩子背上了沉重的包袱。

　　尊重孩子的观念。根据马斯洛的需要层次理论，人人都有被人尊重的需要。只有当被人尊重的需要获得满足后，才会产生其他更高层次的需要。许多家长只重视孩子的学习，陪着、逼着、看着孩子学习，想尽一切办法来窥探孩子的隐私，一旦孩子出现了不合家长心愿的事情，就对孩子讽刺、挖苦、打击。这就必然导致孩子与家长逆反、对立。因为有了爱，我们的孩子才来到这个世界上，而且我们孩子在这个世界上是独一无二的。作为家长，必须要善于发现自己孩子的特长和优势，承认和尊重孩子的独特地位，只有家长尊重孩子，反过来孩子才可能尊重家长。