“见习-问题-讨论”模式对学生评判性思维能力的影响研究
作者：张静 整理 来源：金宝搏网站登录技巧
日期：2013-03-16
导读
近日，重庆医科大学附属第一医院胸心外科唐文凤发表论文，旨在探讨评判性思维教学模式、方法、效果。研究指出，应用“见习-问题-讨论”教学模式有利于护理学生进行评判性思维训练。该文发表在2010年09卷(11)期《医学教育探索》上。
近日，重庆医科大学附属第一医院胸心外科唐文凤发表论文，旨在探讨评判性思维教学模式、方法、效果。研究指出，应用“见习-问题-讨论”教学模式有利于护理学生进行评判性思维训练。该文发表在2010年09卷(11)期《医学教育探索》上。
选取重庆医科大学护理系本科160名，随机分为实验组和对照组。对照组采用传统教学法，实验组采用“见习-问题-讨论”教学模式，应用学期考试成绩和评判性思维能力测量表对教学效果进行评价。
按“见习-问题-讨论”模式进行胸心外科教学，课程成绩实验组分数高于对照组(P＜0.01)；在开放思想等7方面实验组得分均高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。
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