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教师扮演标准化病人在创伤骨科临床教学中的应用

作者：张静整理来源：金宝搏网站登录技巧日期：2013-03-08

导读

近日，第三军医大学第三附属医院野战外科研究所全军战创伤中心唐颖、张连阳和郭庆山共同发表论文，旨在探讨教师扮演标准化病人(SP)在创伤骨科学临床教学中的应用及价值。研究指出，教师扮演的SP应用于创伤骨科临床教学有助于提高学生的临床技能和思维方法,可作为一种重要的辅助教学手段。该文发表在2011年10卷(2)期《中华医学教育探索杂志》上。

　　比较教师扮演的SP教学组(SP组)与传统教学组(T组)的理论考试成绩、病例综合分析能力、临床技能考核成绩，并对教学进行问卷调查。

　　两组学员理论考试成绩差异无统计学意义(86.5±9.5 VS 82.3±11.7,P>0.05)；但是SP组病例分析成绩(78.3±9.7)显著高于T组(65.3±7.7)，P<0.05；临床技能考核成绩SP组显著高于T组(85.6±9.4 VS 72.4±11.6,P>0.05)。通过问卷调查发现,与T组相比，大多数学员普遍对教师扮演的SP教学满意。