PBL与LBL教学法在肝胆外科临床见习教学中的对比研究
作者：张静 整理 来源： 日期：2013-03-08
导读
近日，第三军医大学西南医院全军肝胆外科研究所陈耿、王槐志和徐土炳等共同发表论文，旨在对比研“以问题为中心教学法”(Problem-based learning,PBL)和“以授课为基础教学法”(Lecture-based learning,LBL)在肝胆外科见习教学中的教学效果。研究指出，PBL能显著提高学生分析解决问题的能力和充分调动其学习积极性。该文发表在2011年10卷(3)期《中华医学教育探索杂志》上。
近日，第三军医大学西南医院全军肝胆外科研究所陈耿、王槐志和徐土炳等共同发表论文，旨在对比研“以问题为中心教学法”(Problem-based learning,PBL)和“以授课为基础教学法”(Lecture-based learning,LBL)在肝胆外科见习教学中的教学效果。研究指出，PBL能显著提高学生分析解决问题的能力和充分调动其学习积极性。该文发表在2011年10卷(3)期《中华医学教育探索杂志》上。
将我校2006级肝胆外科5年制临床见习生166人随机分为两组，采用PBL教学法83人，采用LBL教学法83人，统计学分析比较两组在问诊、查体、病历书写、专题讨论和理论考核方面的成绩。
PBL组在以上各方面的成绩均优于LBL组，差异有统计学意义。
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