PBL结合角色扮演教学模式在八年制急诊临床见习中的运用
作者：张静 整理 来源：金宝搏网站登录技巧
日期：2013-03-07
导读
近日，复旦大学上海医学院和复旦大学附属中山医院的研究人员共同发表论文，旨在探讨以问题为基础的学习(Problem based learning,PBL)结合角色扮演模式的教学效果。研究指出，基于急诊的特点，PBL结合角色扮演的教学模式取得良好的教学效果。该文发表在2012年11卷(4)期《中华医学教育探索杂志》上。
近日，复旦大学上海医学院和复旦大学附属中山医院的研究人员共同发表论文，旨在探讨以问题为基础的学习(Problem based learning,PBL)结合角色扮演模式的教学效果。研究指出，基于急诊的特点，PBL结合角色扮演的教学模式取得良好的教学效果。该文发表在2012年11卷(4)期《中华医学教育探索杂志》上。
60名学生随机分成2组。观察组采用PBL教学,对照组采用传统授课。2组学生通过角色扮演模拟演练，评估两者的实战表现；笔试评价2组学生基础知识的掌握情况；观察组学生接受问卷调查，对教学方法进行反馈。
笔试成绩2组差异无统计学意义(P＞0.05)；模拟演练中,观察组表现明显优于对照组(P＜0.05)；问卷调查显示学生普遍接受PBL结合角色扮演的教学模式。
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