心理专家解析李天一坑爹事件：具有人格障碍倾向
当时，同学们并不知道李双江是谁，只是看到李天一每次犯错，总能平安无事，才揣测“他很有背景”。其父李双江说：“不会过高要求孩子，只愿他快乐、自由地成长，有点个性、带点叛逆也是天性。
D、对犯错孩子实施“认知领悟疗法”
社会化的形式，常常以各种禁忌和赞许的方式出现，当一个人经历了各种直接和间接的奖惩，就会使外在的“社会行为规范、准则”，内化为自己的“行为标准”，定型为自己的人格。
而李天一自小便经常犯错，却很少受到处罚。
如，李天一在小学三年级时，曾将一位同学推下楼，但后来这事儿“秘密解决，不了了之”；一位同学回忆，李天一抢过他的游戏机，而当时的班主任竟以李天一家中没有游戏机，而批评了该同学。
当时，同学们并不知道李双江是谁，只是看到李天一每次犯错，总能平安无事，才揣测“他很有背景”。
李天一曾就读于美国圣玛丽中学，因屡次违纪，被学校开除。这应该是他学习和内化“规则”的大好良机吧？
但是，其父李双江说：“不会过高要求孩子，只愿他快乐、自由地成长，有点个性、带点叛逆也是天性。”
而社会呢？李天一和朋友于2011年8月举办“爱在北京——天·亿假日歌友会”，有郁钧剑等大腕助阵。主持人对李天一的海归背景和艺术天赋大加赞叹，甚至称他仍在国外留学！
2011年李天一“驾车打人”被拘后，其母亲梦鸽给李天一所在学校的班主任、数学、化学、物理等老师一一打电话，请他们站出来替李天一说话，贴金。
这次李天一因“涉嫌轮奸”被拘后，其母亲梦鸽虽说“该怎么处理就怎么处理”，但又说：“希望儿子能得到媒体和大众的宽容。”
如此，如果处理轻了，李天一可能会认为“有老爸担着，没事”；如果处理重了，他会认为“是社会不宽容”。“社会规则”，哪里还能植进他的大脑？
如果已成为“反社会型人格障碍”的患者了，怎么办？
对那些由于环境影响形成的、程度较轻的，可实施“认知领悟疗法”：让其了解自己的行为对社会的危害，使其担负起对家庭、对社会的责任；提高患者的道德意识和法律意识，使其明白什么事可以做，什么事不能做；努力增强控制自己行为的能力，努力减少反社会的行为！
专家：南京市心理危机干预中心主任 张纯
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