课程整合在八年制医学教学中的探索
作者：张静 整理 来源：金宝搏网站登录技巧
日期：2013-02-28
导读
近日，华中科技大学同济医学院附属同济医院放射科、华中科技大学同济医学院附属同济医院第二临床学院和华中科技大学同济医学院附属同济医院肿瘤科的研究人员共同发表论文，旨在探讨课程整合在八年制医学教学中的实施效果和存在问题。研究指出，课程整合教学获得较多学生认可并取得了良好效果，值得推广。在后续探索中，需注意促进学生学习积极性提高等问题。该文发表在2012年11卷(5)期《中华医学教育探索杂志》上。
近日，华中科技大学同济医学院附属同济医院放射科、华中科技大学同济医学院附属同济医院第二临床学院和华中科技大学同济医学院附属同济医院肿瘤科的研究人员共同发表论文，旨在探讨课程整合在八年制医学教学中的实施效果和存在问题。研究指出，课程整合教学获得较多学生认可并取得了良好效果，值得推广。在后续探索中，需注意促进学生学习积极性提高等问题。该文发表在2012年11卷(5)期《中华医学教育探索杂志》上。
方法 对100名八年制医学生采取多学科联合课程整合教学，同时对127名七年制医学生实施传统教学。教学结束后对两组学生进行综合考核和教学方法评价问卷调查；结果行x2检验。
学生较为认可课程整合教学(x2=3.92,P＜0.05)；认为课程整合有利于学习效率提高(x2=11.07,P＜0.01)、教学系统性和完整性较好(x2=11.82,P＜0.01)、能提高自学能力(x2=8.51,P＜0.01)，但是对于学习积极性的提高帮助不大(x2=0.90,P＞0.05)。两组学生实习成绩优良率差异无统计学意义(x2=2.10,P＞0.05)。
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