耳鸣与烦躁度
在接诊耳鸣、处置耳鸣时，对耳鸣患者进行《量表评估》是耳鸣诊疗与康复的基础工作之一。在耳鸣评估方法中，《耳鸣烦躁度评估》是不可缺少的重要环节。
在接诊耳鸣、处置耳鸣时，对耳鸣患者进行《量表评估》是耳鸣诊疗与康复的基础工作之一。在耳鸣评估方法中，《耳鸣烦躁度评估》是不可缺少的重要环节。
耳鸣的发生，发展与“崩溃”是在一个时间段内累积的过程，是一个信号感知从量变到质变、从感性到理性的过程。这个过程是一个持续、强化的过程，也是心理声学形成的过程。例如人类学习语言，需要通过强化声信号刺激才能习得语言，而习得语言的最重要的表现是应用语言，通过交流进行表达，形成各种思维方式。音乐也是如此，通过不断重复性的刺激，习得乐音，并能产生愉悦与烦躁的情感，因为“好听”或者“不好听”，我们经常会改变曲目。这种由于声信号刺激而改变人的状态的现象也是心理声学形成的过程和表现形式之一，例如我们知道一个“哼着小曲儿的人的情绪”，我们也可以通过一个人的“言语表达”了解其状态……
耳鸣是一个持续的声音感知，对患者来说是一种“重复刺激”或“强化刺激”，一段时间后，导致不良的心理声学反应——烦躁或者情绪变化，但绝对不是愉悦的状态。在耳鸣门诊中，几乎没有“因为一次耳鸣或者一过性耳鸣”而就诊的，几乎所有耳鸣患者是“因为持续或重复出现耳鸣并引起关注后”才开始就诊的。这些现象可以揭示：耳鸣导致烦躁或者非愉悦的状态。
耳鸣是刺激输入，非愉悦的状态是输出。而人类的听觉是一个从声刺激到行为反应的神经生物学过程，这个过程通过强化刺激或重复刺激逐步形成的，通过声信号输入而学会了“聆听”……
通过聆听语言或音乐，可以调动或改变人的情绪，因为耳鸣引起烦躁或者非愉悦的情绪同样是由于“聆听”引发的。
无论如何，耳鸣是就诊于耳科常见的主诉之一。应对耳鸣需要从两方面入手：一是诊断，发现问题;二是康复，解决实际问题，让耳鸣不鸣!而不能因为“烦躁或者不烦躁”而忽视“耳鸣是听觉输入信号”。绝大多数持续性耳鸣可以获得很好的帮助!
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