PBL教学法对提高消化内科实习生临床工作能力的效果研究
作者：杨俊岭 整理 来源： 日期：2013-01-13
导读
近日，郑州大学第一附属医院消化内科研究人员发表论文，旨在探讨以问题为基础学习（problem-based learning，PBL）教学法对消化内科实习生临床工作能力培养的效果。研究指出，PBL教学法有利于学生理论联系实际，有助于学生临床工作能力的培养。该文发表在2012年第07期《胃肠病学和肝病学杂志》上。
近日，郑州大学第一附属医院消化内科研究人员发表论文，旨在探讨以问题为基础学习（problem-based learning，PBL）教学法对消化内科实习生临床工作能力培养的效果。研究指出，PBL教学法有利于学生理论联系实际，有助于学生临床工作能力的培养。该文发表在2012年第07期《胃肠病学和肝病学杂志》上。
将我院消化科七年制实习生随机分为传统教学组和PBL教学组，分别采用传统教学法和PBL教学法，通过问卷调查和理论考试评价两组学生的临床工作能力。
PBL教学组学生综合素质优于传统教学组（P<0.05）。理论考试成绩显示，两组学生的名词解释及简答题成绩差异无统计学意义（P>0.05），而PBL教学组学生论述题及病例分析题成绩显著高于传统教学组（P<0.05）。
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