肾脏病学临床PBL教学对学生批判性思维能力的影响
作者：杨艳辉 整理 来源： 日期：2016-05-06
导读
近期，上海交通大学附属第九人民医院北院研究人员发表论文，旨在临床CPBL是一种以实际案例为基础的PBL学习新模式。本研究探讨其在肾脏病学教学应用时对学生批判性思维能力的影响。研究指出，临床CPBL教学能有效促进学生批判性思维能力的提高。该文发表在2015年第12期《中国中西医结合肾病杂志》上。 CPBL过程为挑选临床实际病例，教师培训，采用PBL方法进行教学并进行评价。将肾内科实习生随机
近期，上海交通大学附属第九人民医院北院研究人员发表论文，旨在临床CPBL是一种以实际案例为基础的PBL学习新模式。本研究探讨其在肾脏病学教学应用时对学生批判性思维能力的影响。研究指出，临床CPBL教学能有效促进学生批判性思维能力的提高。该文发表在2015年第12期《中国中西医结合肾病杂志》上。
CPBL过程为挑选临床实际病例，教师培训，采用PBL方法进行教学并进行评价。将肾内科实习生随机分为实验组和对照组。实验组采用CPBL教学模式，对照组采用传统教学模式。采用中文版批判性思维能力测量表（CCTDI-CV），对学生批判性思维进行测量。
教学前两组批判性思维能力没有差异，教学后试验组批判性思维能力表现出明显上升趋势，其中在开放思想和认知成熟度方面两组比较差异有统计学意义。
相关链接：http://med.wanfangdata.com.cn/Paper/PeriodicalInfo.aspx?periodicalID=zgzxyjhsbzz
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