《护理学基础》操作教学中提高护生学习积极性的研究
作者：张琪 整理 来源： 日期：2012-12-31
导读
日前，广东省湛江卫生学校姚冬云发表论文，旨在探讨《护理学基础》操作教学中提高护理学生学习积极性的方法，为改善护理专业学生的学习成绩提供一定的依据。研究指出，在传统讲授的基础上采用图片法、心理练习法和多媒体课件多种教学方法相结合的方法，能有效提高学生学习《护理学基础》技能课程的兴趣。该文发表在2012年31卷第4期《国际护理学杂志》上。
日前，广东省湛江卫生学校姚冬云发表论文，旨在探讨《护理学基础》操作教学中提高护理学生学习积极性的方法，为改善护理专业学生的学习成绩提供一定的依据。研究指出，在传统讲授的基础上采用图片法、心理练习法和多媒体课件多种教学方法相结合的方法，能有效提高学生学习《护理学基础》技能课程的兴趣。该文发表在2012年31卷第4期《国际护理学杂志》上。
选择2008年入学的护理学生125人为研究对象，实验组为65人，对照组为60人，实验组实施在传统讲授的基础上采用图片法、心理练习法和多媒体课件多种教学方法相结合的方法；另一组为对照组仅采用传统的教学方法。所有护理学生每周均参与《护理学基础》授课，并持续实施一学期，然后进行统计分析，比较两者差异。
《护理学基础》课程中，实验组和干预组教学实施不同教学方法后，护理学生的学习积极性相比较，差异有统计学意义(P＜0.05)。
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