先天性重度及以上程度听力损失婴幼儿语言能力康复效果观察
近期，南昌大学第二附属医院耳鼻咽喉头颈外科研究人员发表论文，旨在追踪观察12～24月龄先天性重度及以上程度听力损失婴幼儿的语言康复效果。研究指出，听障婴幼儿配戴辅听装置的生理年龄对听话识图能力的发展影响不显著，对模仿句长能力的发展有显著影响，干预越早，模仿句长能力发展越好。该文发表在2015年第04期《听力学及言语疾病杂志》上。 将17例确诊为重度以上程度先天性听力损失婴幼儿分为A组（9
近期，南昌大学第二附属医院耳鼻咽喉头颈外科研究人员发表论文，旨在追踪观察12～24月龄先天性重度及以上程度听力损失婴幼儿的语言康复效果。研究指出，听障婴幼儿配戴辅听装置的生理年龄对听话识图能力的发展影响不显著，对模仿句长能力的发展有显著影响，干预越早，模仿句长能力发展越好。该文发表在2015年第04期《听力学及言语疾病杂志》上。
将17例确诊为重度以上程度先天性听力损失婴幼儿分为A组（9例，12～18月龄开始配戴辅听装置）和B组（8例，19～24月龄开始配戴辅听装置），采用模仿句长和听话识图方法分别于干预前、干预后3、6、9、12、15、18、21、24个月对其语言能力进行阶段性评估。
干预前及干预后0～24个月，A组与B组听障儿童的听话识图能力差异无统计学意义（P>0.05），但干预后6～24个月，A组听障儿童的模仿句长能力明显优于B组，差异有统计学意义（P<0.05）；不同的康复阶段比较，两组听障儿童的听话识图能力和模仿句长能力除干预前和干预后3个月之间差异无统计学意义（P>0.05）外，其他干预时间之间的得分差异均有统计学意义（P<0.05），自干预后6个月开始，两组听障儿童的听话识图能力和模仿句长能力快速发展。
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