学分制下PBL教学法在《生物材料检验》实验课程中的应用
作者：杨艳辉 整理 来源：
日期：2016-04-19
导读
近期，包头医学院公共卫生学院研究人员发表论文，旨在探讨学分制下PBL（problem-basedlearning）教学法在《生物材料检验》实验课程教学中的应用。研究指出，学分制下，PBL教学方法可在《生物材料检验》实验课程推广，其效果优于传统教学，有助于培养学生的独立思考能力、创新能力、动手能力以及科研思维能力。该文发表在2015年第10期《包头医学院学报》杂志上。 研究对象为包头医学院
近期，包头医学院公共卫生学院研究人员发表论文，旨在探讨学分制下PBL（problem-based learning）教学法在《生物材料检验》实验课程教学中的应用。研究指出，学分制下，PBL教学方法可在《生物材料检验》实验课程推广，其效果优于传统教学，有助于培养学生的独立思考能力、创新能力、动手能力以及科研思维能力。该文发表在2015年第10期《包头医学院学报》杂志上。
研究对象为包头医学院公共卫生学院2012级卫生检验与检疫专业的学生，分为两组，在其《生物材料检验》实验课程中分别实施PBL（problembased learning）与LBL（lecture-base learning）教学方法。通过理论知识考核、实验操作考核和问卷调查等方式比较两种教学模式的教学效果。
PBL组的理论知识考核和实验操作成绩均高于LBL组，差异有统计学意义（P<0.01）。两组自我评估结果差异亦有统计学意义（P<0.05）。
相关链接：http://med.wanfangdata.com.cn/Journal/btyxyxb.aspx
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