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职业技术学院教师情绪智力与工作倦怠的关系

作者：杨俊岭整理来源：日期：2016-04-05

导读

　　近期，郑州大学公共卫生学院社会医学与卫生事业管理教研室研究人员发表论文，旨在探讨职业技术学院教师情绪智力与工作倦怠的关系。研究指出，职业技术学院教师可以通过提高情绪智力水平降低工作倦怠水平，从而提高其在教学任务中的工作成就感。该文发表在2016年第01期《郑州大学学报（医学版）》杂志上。　　采用情绪智力量表和工作倦怠量表对河南省3所职业技术学院的1200名教师进行调查。　　不同性别、学历

　　近期，郑州大学公共卫生学院社会医学与卫生事业管理教研室研究人员发表论文，旨在探讨职业技术学院教师情绪智力与工作倦怠的关系。研究指出，职业技术学院教师可以通过提高情绪智力水平降低工作倦怠水平，从而提高其在教学任务中的工作成就感。该文发表在2016年第01期《郑州大学学报（医学版）》杂志上。

　　采用情绪智力量表和工作倦怠量表对河南省3所职业技术学院的1 200名教师进行调查。

　　不同性别、学历、职称、工龄的职业技术学院教师情绪智力比较，差异有统计学意义（P<0.05）；不同性别、职称和工龄的职业技术学院教师工作倦怠比较，差异有统计学意义（P<0.05）；情绪智力与工作倦怠各维度之间均存在负相关（P<0.05）。情绪智力的自我情绪评估（β=-0.265）、他人情绪评估（β=0.379）和情绪利用（β=-0.253）三个维度对工作倦怠有预测作用（P<0.05）。