非 医学专业医学生 正畸学教学中“ 直观教学法”的设计与应用
作者：张静 整理 来源： 日期：2012-12-21
导读
近日，首都医科大学附属北京安贞医院 医学教研室李若萱、吕亚林和王晓庚等共同发表论文，旨在在2学时的非 医学专业本科学生 正畸学教学中设计并实施“ 直观教学法”，并评价其教学效果。研究指出，“ 直观教学法”适合 正畸学教学，但需要精心设计，吸引并指导学生参与教学活动，使学生都能够在参与过程中得到发展和提高。该文章发表在2012 年第32卷第02期《中华医学教育杂志》上。
近日，首都医科大学附属北京安贞医院 医学教研室李若萱、吕亚林和王晓庚等共同发表论文，旨在在2学时的非 医学专业本科学生 正畸学教学中设计并实施“ 直观教学法”，并评价其教学效果。研究指出，“ 直观教学法”适合 正畸学教学，但需要精心设计，吸引并指导学生参与教学活动，使学生都能够在参与过程中得到发展和提高。该文章发表在2012 年第32卷第02期《中华医学教育杂志》上。
以首都医科大学2007级和2008级预防医学专业85名学生作为研究对象，以八年制 正畸学教科书为教材，1学时理论教学采用多媒体形式，1学时见习教学采用情景扮演方式。教学结束后，采用理论考核和问卷调查方式评价教学效果，分析学生对“ 直观教学法”的反馈评价。
学生对 正畸学理论知识掌握较好，大部分学生能够明确教学目的。学生认为“ 直观教学法”增强了对学习 正畸学的兴趣，在极其有限的时间内，对 正畸学留下了深刻印象。
分享：
相关文章
评论
我要跟帖
发表
回复
小鸭梨：
发表
