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情景教学方法在妇产科学临床见习教学中的应用

作者：张静整理来源：日期：2012-12-21

导读

近日，武汉大学人民医院妇产科李兰玉、张蔚和郭婉茹等共同发表论文，旨在探讨情景教学方法在妇产科学临床见习教学中的可行性及应用效果。研究指出，妇产科学临床见习教学中实施情景教学方法，促进了学生的学习兴趣及综合能力，提高了妇产科学的临床教学质量。该文章发表在2012 年第32卷第02期《中华医学教育杂志》上。

关键字：情景教学 | 妇产科学 | 临床教学 | 教学质量

　　选择武汉大学2005级临床医学专业89名学生为研究对象，在妇产科学临床教学中，将学生随机分为实验组和对照组，实验组45名学生，对照组44名学生。实验组采用情景教学方法，对照组采用传统教学方法。教学结束后比较两组学生的理论及操作考核成绩，并采用问卷调查方法评价两种教学方法的教学效果。

　　实验组学生的出科考核(理论和操作)成绩优于对照组，其差异具有统计学意义(P＜0.01)。考核及问卷调查结果显示，情景教学方法优于传统教学方法。