广东省大中学生心理健康与家庭动力关系的典型相关分析
作者：杨俊岭 整理 来源： 日期：2016-01-26
导读
近期，广东医学院人文与管理学院生命质量与应用心理研究中心研究人员发表论文，旨在探究家庭动力与广东省大中学生心理健康的相关性。研究指出，家庭动力与广东省大中学生心理健康具有相关性，可藉此提出有效的家庭干预策略，改善不良家庭环境，从而提高大中学生心理健康水平。该文发表在2015年第02期《中国卫生统计》杂志上。 以广东省5997名大中学生为研究对象，采用Pearson相关、典型相关来分析系统
近期，广东医学院人文与管理学院生命质量与应用心理研究中心研究人员发表论文，旨在探究家庭动力与广东省大中学生心理健康的相关性。研究指出，家庭动力与广东省大中学生心理健康具有相关性，可藉此提出有效的家庭干预策略，改善不良家庭环境，从而提高大中学生心理健康水平。该文发表在2015年第02期《中国卫生统计》杂志上。
以广东省5997名大中学生为研究对象，采用Pearson相关、典型相关来分析系统家庭动力量表中4个维度与SCL-90量表中的10个症状因子的相关性。
结果显示， Pearson相关分析中，家庭气氛、个性化、系统逻辑与SCL-90量表的10个症状因子均成负相关；典型相关分析中得到4对有统计学意义的典型变量，典型相关系数分别是0.33、0.11、0.08、0.07。典型变量V对Y变量集合、W对X变量集合平均解释能力均较弱。家庭气氛、系统逻辑和疾病观念是大中学生心理健康的重要影响因素。
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