儿童静息态fMRI大脑局部活动的认知发展研究
作者：杨俊岭 整理 来源： 日期：2016-01-07
导读
近期，常州市儿童医院儿童健康研究中心研究人员发表论文，旨在应用静息态功能磁共振（rs-fMRI）研究学龄期儿童认知发展的特征。研究指出，随着年龄增长，学龄期儿童的执行控制、注意激活等功能逐渐完善；9～10岁是学龄期儿童执行控制认知发展的关键期。该文发表在2015年第11期《临床放射学杂志》上。 将49名学龄期儿童分为3组，其中7～8岁16名、9～10岁18名、11～12岁15名，进行磁共
近期，常州市儿童医院儿童健康研究中心研究人员发表论文，旨在应用静息态功能磁共振（rs-f MRI）研究学龄期儿童认知发展的特征。研究指出，随着年龄增长，学龄期儿童的执行控制、注意激活等功能逐渐完善；9～10岁是学龄期儿童执行控制认知发展的关键期。该文发表在2015年第11期《临床放射学杂志》上。
将49名学龄期儿童分为3组，其中7～8岁16名、9～10岁18名、11～12岁15名，进行磁共振扫描，采用局部一致性（Re Ho）作为分析方法。
三组间差异显著的脑区位于额中回（F=6.623，P=0.003）、额上回（F=3.822，P=0.029）、左中扣带回（F=10.258，P=0.000）和顶叶（F=11.677，P=0.000）；四个脑区7～8岁组Re Ho值低于9～10岁组和11～12岁组，均有统计学意义（P<0.05）；顶叶9～10岁组Re Ho值低于11～12岁组，有统计学意义（P<0.05），而在其余三个脑区这两组Re Ho值比较无统计学意义（P>0.05）。
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