张焕祯教授：全科医生的培养，质量才是根本
目前，台湾的全科医生规范化培养、继续教育和培训师资积累等均已做得很规范。因张教授现在同时任上海禾新医院院长，对大陆的全科医学发展有一定的了解，故在此次年会上将根据台湾的经验，为大陆全科医生的培养提一些建议。大陆虽已颁布《全科医生规范化培训标准》等规定，但全国仍同时存在多种不同的全科医生培训方式。这些培训的时长、内容和形式虽然都不同，但通过培训者均可取得全科医生从业资格，这使现在完成培训的医生中真正达到全科医学要求的不多。故考虑如何在众多的全科医生培训中提高符合卫生部规范化培训标准者所占的比例非常
台湾家庭医学医学会两岸学术交流委员会主任委员 张焕祯教授
目前，台湾的全科医生规范化培养、继续教育和培训师资积累等均已做得很规范。因张教授现在同时任上海禾新医院院长，对大陆的全科医学发展有一定的了解，故在此次年会上将根据台湾的经验，为大陆全科医生的培养提一些建议。
大陆虽已颁布《全科医生规范化培训标准》等规定，但全国仍同时存在多种不同的全科医生培训方式。这些培训的时长、内容和形式虽然都不同，但通过培训者均可取得全科医生从业资格，这使现在完成培训的医生中真正达到全科医学要求的不多。故考虑如何在众多的全科医生培训中提高符合卫生部规范化培训标准者所占的比例非常重要。可从以下几方面着手。
逐年稳步增加培训者数目
卫生行政部门会为一段时间里培训的全科医生数量制定一个目标，在实现这个目标的过程中，应使数字逐年上升，而不是将总数平均分配到每年中。例如，上级部门要求10年内培养10000名全科医生，具体操作时不应每年培训1000名，而应第1年200名、第2年400名、第3年800名这样逐渐递增，这样才是人才培养的合理设置，才能充分保证培训质量。
加强全科医学培训师资建设
目前，虽上海复旦大学中山医院全科医学科等单位已开始探索全科医学培训师资的建设，但在全国范围内全科医学师资建设还未被充分关注。全科医学是一门独立的学科，有其自身的特点，若仅以专科医生培训全科医生，很可能传授的未必是全科医疗中应掌握的重点。因此，一定要重视在三级、二级、一级医院建设一批专门进行全科医学培训的师资队伍；且在这支队伍建设过程中，目标设置也应合理，须逐渐按部就班地规范化培养全科医学师资力量。
提高完成规范化培训者的待遇
对于经过规范化培训且顺利通过考核的医生，应适当提高其收入和职称，如此才能激励基层医生不断进取，使他们有完成规范化培训的主观能动性。
其他
此外，还可开发全国统一且专业的全科医学教材，或提供研讨会、讲习班、高级培训班等继续教育机会，全方位地提高全科医生的诊疗技能。
总之，全科医生可处方的药物或进行的实验室检查虽有限，但这足以应付80%的疾病。只有全科医生的水平提高了，才能做好大众健康的“守门人”工作。
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