不同焦虑状态护生成组配合对护生鼻胃管置入成功率的影响
作者：陈小姣 整理 来源： 日期：2015-12-22
导读
日前，西安外事学院医学院护理系的富爽和耿宁共同发表论文，旨在检验不同焦虑状态护生成组配合对提高护生鼻胃管置入成功率的有效性。研究指出不同焦虑状态护生成组配合可以显著改善其对放置鼻胃管的焦虑情绪并提高理论成绩和置管成功率。该文章发表在2015年06期《护理学报》上。
日前，西安外事学院医学院护理系的富爽和耿宁共同发表论文，旨在检验不同焦虑状态护生成组配合对提高护生鼻胃管置入成功率的有效性。研究指出不同焦虑状态护生成组配合可以显著改善其对放置鼻胃管的焦虑情绪并提高理论成绩和置管成功率。该文章发表在2015年06期《护理学报》上。
设计随机双盲对照前后测的实验研究。观察组和对照组各有30名女生和2名男生，观察组按不同焦虑状态护生成组配合，对照组采用常规的教师按学号分组的方式成对练习。分别于干预前后1周做前后测。观测指标为焦虑自评量表(Self-rating Anxiety Scale，SAS)，状态—特质焦虑量表(State-trait Anxiety Inventory，STAI)(以S—AI和T—AI分量表总分做统计)，鼻胃管理论成绩，置管成功率。
前测两组在年龄、性别及SAS、S—AI、T—AI评分及鼻胃管理论成绩和置管成功率上的差异无统计学意义(P>0.05)。观察组与对照组前后测数据变量的差异在SAS、S—AI评分及理论成绩上有统计学意义(P<0.05)，观察组干预后焦虑轻，理论成绩提高多;观察组置管成功率显著提高;在T—AI评分上的差异无统计学意义(P>0.05)。
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