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高职助产护生自我导向学习能力现状及影响因素分析

作者：陈小姣整理来源：日期：2015-12-22

导读

日前，盐城卫生职业技术学院护理学院的张玉红、许红和周滋霞等人共同发表论文，旨在了解高职助产护生自我导向学习能力现状及影响因素，为提高助产护生自我导向学习能力提供依据。研究指出高职助产护生具有一定的自我导向学习能力，但有待提高，护理教育者鼓励和引导护生建立学习小组，营造学习氛围，提供丰富的学习资源并帮助助产护生充分利用资源，进而提高助产护生的自我导向学习能力。该文章发表在2015年04期《护理学报》上。

关键字：高职 | 助产护生 | 自我导向学习 | 影响因素

选取我校一年级和二年级助产专业护生198名为研究对象，应用一般资料调查表和自我导向学习能力量表进行调查。分析高职助产护生自我导向学习能力现状及影响因素。

高职助产护生自我导向学习能力总分为(70.73±8.35)分;各维度得分为:学习动机(22.10±3.05)分，计划与实施(20.23±3.22)分，自我监控(13.67±2.28)分，人际沟通(14.74±2.35)分。个人学习资源丰富情况、参加小组学习情况、学习需求是高职助产护生自我导向学习能力的影响因素。