以学生为中心儿科教学查房模式的实践与思考
作者：陈小姣 整理 来源： 日期：2015-11-20
导读
日前，复旦大学护理学院和宁波市妇女儿童医院儿科的研究人员共同发表论文，旨在评价在建构主义理论指导下以学生为中心的儿科教学查房模式的效果。研究指出以学生为中心的儿科教学查房体现了学生在学习中的中心地位，对学生能力的全面提高起到了积极的作用。该文章发表在2015年02期《中华护理杂志》上。
日前，复旦大学护理学院和宁波市妇女儿童医院儿科的研究人员共同发表论文，旨在评价在建构主义理论指导下以学生为中心的儿科教学查房模式的效果。研究指出以学生为中心的儿科教学查房体现了学生在学习中的中心地位，对学生能力的全面提高起到了积极的作用。该文章发表在2015年02期《中华护理杂志》上。
选取护理专业高职学生118名为研究对象，对照组60名学生开展老师为中心的教学查房模式，实验组58名学生以建构主义理论指导，从情境、协作、会话和意义建构等四大要素设计并实施以学生为中心的教学查房模式，每轮学生儿科实习4周，每2周进行1次查房，实习结束前测评两组学生的儿科护理临床实习效果。
实验组学生的案例分析题得分高于对照组(P<0.01);学习效果各条目如学习兴趣、自主学习能力、对疾病相关资料的综合分析能力、独立发现和解决问题的能力、语言表达能力、团队协作能力的评价得分较对照组学生高，差异有统计学意义(P<0.01)。
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