预防 医学研究性学习教学模式探讨
作者：张静 整理 来源：
日期：2013-03-16
导读
近日，右江民族医学院 医学系黎淑芳、邓敏和廖明华等共同发表论文，旨在改革预防 医学的教学方法，提高学生的学习能力。研究指出，采用研究性学习的教学方法有利于学生自学能力等各方面的发展，有利于教学质量的提高。该文发表在2010年09卷(11)期《医学教育探索》上。
近日，右江民族医学院 医学系黎淑芳、邓敏和廖明华等共同发表论文，旨在改革预防 医学的教学方法，提高学生的学习能力。研究指出，采用研究性学习的教学方法有利于学生自学能力等各方面的发展，有利于教学质量的提高。该文发表在2010年09卷(11)期《医学教育探索》上。
以2005级5年制 医学本科专业48名学生为研究对象，将其随机分为两组，实验组部分教学采用研究性学习教学方法。采用理论考试和问卷调查进行教学效果评估。
实验组学生在研究性学习教学的部分考试内容上成绩高于应用传统教学方法的对照组(P＜0.05)，81.2%的学生认可研究性学习的教学方法。
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