基于世界卫生组织生命质量量表简表的医学院校学生生命质量研究
近日，中国医科大学、中国医科大学医学教育研究中心和中国医科大学医学教育研究中心医学教育与课程教研室的研究人员共同发表论文，旨在在医学院校特殊的环境与课程体系下，学生往往有负担过重的表现，若干研究表明，医学院校学生生命质量较普通人群显著降低。为此，中国医科大学设计这项研究以期了解医学院校学生的生命质量状况及影响因素。研究指出，医学院校学生生命质量在各领域得分均偏低，而且专业间的差异在一定程度上反映出了学生为了应付考试而学习所造成的问题。该文章发表在2012 年第32卷第02期《中华医学教育杂志》上
近日，中国医科大学、中国医科大学医学教育研究中心和中国医科大学医学教育研究中心医学教育与课程教研室的研究人员共同发表论文，旨在在医学院校特殊的环境与课程体系下，学生往往有负担过重的表现，若干研究表明，医学院校学生生命质量较普通人群显著降低。为此，中国医科大学设计这项研究以期了解医学院校学生的生命质量状况及影响因素。研究指出，医学院校学生生命质量在各领域得分均偏低，而且专业间的差异在一定程度上反映出了学生为了应付考试而学习所造成的问题。该文章发表在2012 年第32卷第02期《中华医学教育杂志》上。
本研究于2011年6月采用分层随机抽样调查的横断面研究方法，利用世界卫生组织生命质量量表简表对中国医科大学4个专业共112名学生的生命质量进行评价分析，并对不同专业、性别、不同消费水平的结果进行对比分析。
4个专业学生生命质量各领域得分均较低，其中生物科学与生物技术专业在躯体、心理和环境3个领域显著低于其他各专业，P＜0.05，差异具有统计学意义；女性在社会关系领域的得分显著高于男性，P＜0.05，差异具有统计学意义；不同消费水平群体间生命质量差异无统计学意义，P＞0.05。
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