CBL与LBL相结合在医学免疫学教学中的应用及效果
作者：张静 整理 来源：金宝搏网站登录技巧
日期：2012-12-13
导读
近日，长江大学医学院病原生物学部王超、龚权和王恺斌等共同发表论文，旨在探讨以案例为基础的学习(Case-based learning，CBL)与以授课为基础的学习(Lecture-based learing，LBL)相结合在医学免疫学教学中的应用价值。研究指出，CBL与LBL相结合有助于培养学生综合素质和创新能力，值得在医学免疫学教学中推广;但目前也存在一些问题，需要进一步探索完善。该文发表在2012 年第11卷第07期《中华医学教育探索杂志》上。
近日，长江大学医学院病原生物学部王超、龚权和王恺斌等共同发表论文，旨在探讨以案例为基础的学习(Case-based learning，CBL)与以授课为基础的学习(Lecture-based learing，LBL)相结合在医学免疫学教学中的应用价值。研究指出，CBL与LBL相结合有助于培养学生综合素质和创新能力，值得在医学免疫学教学中推广;但目前也存在一些问题，需要进一步探索完善。该文发表在2012 年第11卷第07期《中华医学教育探索杂志》上。
选择长江大学2010级临床医学专业本科学生85人，分为两组。其中对照组(43人)采用LBL教学，实验组(42人)采用CBL与LBL相结合教学。两组学生接受问卷调查和理论考核，结果行x2检验和t检验，以评估教学效果。
问卷调查显示，实验组学生在提高知识理解、语言表达、思考分析、临床实践及互助协同等方面的教学满意度优于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；理论考试显示，实验组学生在总成绩、选择题和病案分析题得分率方面高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。
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