基于案例的PBL在临床免疫学与检验教学中的实践
作者：张静 整理 来源：金宝搏网站登录技巧
日期：2012-12-07
导读
近日，兰州大学基础医学院马兴铭、雒艳萍和张李峰等共同发表论文，旨在培养学生独立思考和分析与解决问题的能力，提高教学质量。研究指出，基于案例的PBL取得较好教学效果，值得推广。该文发表在2012 年第11卷第08期《中华医学教育探索杂志》上。
近日，兰州大学基础医学院马兴铭、雒艳萍和张李峰等共同发表论文，旨在培养学生独立思考和分析与解决问题的能力，提高教学质量。研究指出，基于案例的PBL取得较好教学效果，值得推广。该文发表在2012 年第11卷第08期《中华医学教育探索杂志》上。
以25名2008级医学检验本科生为研究对象实施基于案例的“以问题为基础的学习”(Problem-based learning，PBL)。教学步骤分为课前动员、提出问题、自学解疑、课堂讨论、点评总结5个阶段。采用问卷调查评价教学效果。
学生认为，自身的学习积极性(83.3％)、自学及获取文献信息能力(79.2％)、分析与解决问题能力(79.2％)、临床思维与推理能力(79.2％)得到明显提高；对采用基于案例的PBL教学满意率达95.8％。
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